Ahli berpengalaman Penawaran Nasihat Waktu-Diuji
Oleh Jann Huizenga
Berikut
adalah beberapa tips untuk membantu Anda menghindari kelas bentrokan
budaya pada mereka memabukkan pertama bulan mengajar di luar negeri:
1 Gaun tepat.
Jeans,
sepatu, dan hanya-out-of-tempat tidur rambut mungkin baik-baik saja
bagi guru di Amerika Serikat, tetapi di banyak bagian dunia, penampilan
rapi menghitung jauh lebih dari kredensial. Di Korea pakaian gelap meminjamkan berwibawa. Red adalah harus dihindari di semua biaya. Di Maroko guru perempuan tidak memakai celana, blus tanpa lengan, atau rok pendek.
2 Berperilaku tepat.
Ketika
Judith Johnson meminta 250 mahasiswa di Sichuan Institut Bahasa Asing
di Cina apa yang mereka suka dan tidak suka tentang pembicara asli guru
bahasa Inggris, mengeluh utama siswa adalah informal guru asing, yang
sering tampak merongrong otoritas mereka sendiri dengan bertindak tidak
bermartabat cara. Dalam
guru AS pergi pada pertama-nama dengan siswa, duduk di meja mereka,
menyeruput kopi, dan bahkan memantul dari dinding tanpa menyebabkan
ketidaknyamanan siswa atau kehilangan prestise. Tapi perilaku ini tidak ekspor baik.
3 Jangan khawatir jika siswa tampak tidak responsif pada awalnya.
Amerika digunakan untuk ruang kelas partisipatif dengan banyak dialog guru-murid. Di tempat lain, siswa sering dilatih untuk diam, pendengar yang baik, dan memorizers. Di kelas saya di Polandia, Balkan, dan Mongolia, siswa memakai masker kelas tanpa ekspresi beberapa minggu pertama kelas. Ini membingungkan untuk berdiri di depan lautan wajah kosong, tetapi mengharapkan mengurangi shock. Memperkenalkan konsep-konsep baru, seperti diskusi dan role-play secara bertahap. Anda akan terkejut melihat bagaimana siswa akan datang untuk merangkul perubahan.
4. Pilih topik dengan hati-hati.
Pada
1980-an, di saat itu-totaliter Yugoslavia, saya membuat kesalahan
dengan meminta siswa untuk memperdebatkan pro dan kontra hukuman mati. Keheningan yang menyakitkan terjatuh ruangan. Apa diskusi mungkin, seseorang menunjukkan kepada saya kemudian, ketika posisi pemerintah jelas? Masih banyak negara di dunia di mana orang-orang yang ragu-ragu untuk menyuarakan pendapat karena takut pembalasan. Jika
Anda melakukan debat kelas, ingat bahwa ada membenci gaya Barat
argumentasi dalam masyarakat Tengah-Timur, dan di Jepang itu ofensif
bagi seorang individu untuk mendorong orang lain untuk menerima
pendapatnya.
Topik-topik tertentu mungkin tabu untuk alasan budaya: Kebanyakan orang
Amerika tidak ingin membahas gaji mereka atau keyakinan agama; Jepang mungkin segan untuk berbicara tentang perasaan batin mereka; pertanyaan berpikir Perancis tentang kehidupan keluarga mereka kasar.
5. Jangan tanya, "Apakah Anda mengerti?"
Di
Cina dan Jepang, siswa akan mengangguk ya, bahkan jika mereka
benar-benar hilang, dalam upaya untuk menyelamatkan muka bagi guru. Bahkan di negara sejauh barat Turki, ya sering berarti no.
Anda juga tidak harus mengharapkan siswa untuk mengajukan pertanyaan di kelas jika mereka tidak memahami sesuatu.
Seorang mantan mahasiswa saya mengatakan kepada saya: "Di Cina, seorang
mahasiswa yang mengajukan pertanyaan dianggap sebagai nyeri di leher."
Lihat pemahaman dengan meminta siswa untuk parafrase atau menulis
pertanyaan yang mereka miliki dalam kelompok.
6 Hindari singling siswa keluar.
Masyarakat kita menumbuhkan individualisme kompetitif yang jelas dimanifestasikan dalam kelas kami. Siswa Amerika tidak malu menampilkan pengetahuan mereka. Dalam
kelas di luar AS, bagaimanapun, menunjukkan solidaritas dengan teman
sekelas dan sesuai dengan status quo sering lebih penting daripada
terlihat baik untuk guru. Di
Turki dan Montenegro siswa mengatakan mereka tidak menyukai jawaban
relawan terlalu sering karena itu membuat mereka terlihat seperti tukang
pamer dan menarik mata jahat dengki. Hal
ini berlaku di Jepang dan Cina, juga, di mana amsal mengekspresikan ide
budaya singkatnya: "The elang pintar menyembunyikan cakarnya" dan "Paku
yang berdiri harus ditumbuk ke bawah."
Jika Anda ingin bermain game, membuat persaingan di antara kelompok-kelompok bukan antara individu. Jika Anda perlu untuk mendisiplinkan siswa, melakukannya secara pribadi.
7 Sadarilah gaya komunikasi lintas budaya.
Mahasiswa Perancis umumnya menghargai kecerdasan. Siswa Venezuela umumnya seperti pertukaran cepat-api riuh. Di
Jepang, di mana debat tidak seperti yang dinilai sebagai di AS,
mahasiswa umumnya menghargai jeda panjang dalam diskusi dan diam "pikir
waktu" setelah Anda mengajukan pertanyaan. "Drum
berongga membuat sebagian suara" pergi pepatah Jepang, dan mahasiswa
Jepang tidak nyaman melontarkan hal pertama yang datang ke pikiran. Guru
Amerika, yang merasa tidak nyaman dengan keheningan, cenderung
mengantisipasi kata-kata siswa atau mengulangi pertanyaan-baik interupsi
menjengkelkan aslinya untuk mahasiswa Jepang.
8 Hadir alasan untuk apa yang Anda lakukan di kelas.
Pedagogi Anda akan menjadi sangat berbeda dari apa siswa sudah terbiasa. Mereka akan menyesuaikan jauh lebih bersemangat konten kelas baru dan prosedur jika mereka memahami manfaat.
9. Mengharapkan yang terbaik dari siswa Anda.
Mereka akan serius belajar bahasa Inggris karena kemajuan ekonomi mereka sering tergantung pada menguasai itu.
10. Bersantai dan menikmati diri sendiri.
Kebahagiaan di kelas adalah menular.
Jann Huizenga
telah mengajarkan dan melatih guru EFL EFL di lebih dari 20 negara
sejak 1978 Dia telah mengadakan tiga hibah Fulbright untuk bekas
Yugoslavia, Turki, dan Italia.
|
Tidak ada komentar:
Posting Komentar